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本文来源:http://www.wnintl.com  发布日期:2018-07-06 浏览数:2070


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二是教学方法问题。新课改提倡自主、合作、探究的教学方式,课堂充满浓浓的人文气息、和谐氛围该是应有之义。但现实中,教师教学方式转变迟缓,方法单一,预设不足,生成不够,课堂中缺乏有效的激励和调控手段,教学就像白开水一般索然无味,令人生厌。这能怪学生吗?转变教师的教学方式、方法应是培训的当务之急。

 

 
 
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